回想一下，这些分数有所提高。我无法证明放松对学校和孩子的后续问责制导致了随后的分数趋于平稳，但它们确实同步发生。
随后疫情爆发。考试和问责“假期”成为常态。没有人失败。当学校开学时，我们很高兴。当老师和学生出现在学校时，我们很感激。但很多学习时间永远消失了，成绩也直线下降。由于长期旷课和疫情前存在的其他问题，在新冠疫情过去很久之后，这种倒退 仍在继续。
你可能会认为，所有这些加在一起，就是最 阿根廷 WhatsApp 号码列表 明显的信号，表明是时候恢复老式的结果驱动责任制，让严厉重新成为严厉的爱了。我就是这么想的。
但大多数地方的情况并非如此。相反，我们的政策正在继续软化。
考虑两个现实的例子。
首先是新英格兰，三十年来令人印象深刻的（尽管不完整）“马萨诸塞州奇迹”的一个重要贡献者是马萨诸塞州对学生责任的承诺，即要求高中生“通过MCAS ”才能毕业。（您可以在前州教育专员和福特汉姆董事会成员 David Driscoll 的精彩报道中阅读到这一点。）是的，通过学生问责，结合学校表现的高度透明度，一些学校和学区对表现不佳的学生进行“接管”，少量的学校选择，以及更多的资金。