家通过元认知策略改善科学教

[Jannatulmawa]

游戏化——将游戏机制或游戏设计元素应用于某事物的行为——正在改变我们对 21 世纪教育的看法。在这种情况下，科学游戏对于提高人们对科学的兴趣和参与度、促进科学教育，甚至推动科学领域本身的进步，都变得越来越重要。 无论是数字平台、棋盘游戏还是互动式密室逃脱，科学游戏在个人（儿童、年轻人以及普通人）学习科学的过程中发挥着重要作用，而人们却没有意识到自己正在学习。 在本文中，我们将探讨科学游戏如何改变人们获取知识的方式，并帮助科学育。


科学游戏的作用和好处 游戏鼓励一种压力较小、自主学习的环境，这可以 印尼号码 改善科学教育。研究表明，与参与教师指导的学习相比，作为控制教育游戏的玩家的学生的学习成果有显著提高（Vogel 等人，2006 年）。 自主游戏鼓励用户发展解决问题的能力。硬核玩家反复使用一种称为元认知策略的方法，其中包括： 有意识地控制学习 规划并选择适当的策略 监控学习进度 纠正错误 分析学习策略的有效性 必要时改变学习行为和策略 元认知策略在进行中 元认知策略使学生能够思考自己的思维。




这种对学习过程的认识增强了他们对自身学习的控制力。它还增强了个人自我调节和管理学习动机的能力。 规划和开发科学游戏的关键在于思考如何将元认知策略与科学相结合，从而创造出有趣且具有教育意义的体验。科学游戏涵盖多个平台、游戏类型和目标受众水平，可以采用以下任何一种示例： 边疆科学 游戏将每种肠道微生物的 DNA 编码为一串四种不同形状和颜色的砖块。玩家将这些彩色形状连接起来，以帮助科学家估计每种微生物之间的相似性。