这场辩论的参考点是法国精神病学家、“与数字屏幕一起成长”项目的作者塞尔日·蒂塞隆 (Serge Tisseron),我们在 2018 年在这里讨论过这个项目。蒂塞隆提出了精确的规则,以陪伴儿童和青少年有意识地使用科技,这在他的 3-6-9-12 方法中有所阐述:3 岁以下,避免使用屏幕,除非在成人在场的情况下以特殊方式使用; 6 岁以下儿童逐渐开始使用屏幕,但仅限于互动活动且需在监督下进行; 9 岁以下,允许使用互联网,但必须有成人陪同;从 12 岁开始,允许访问社交媒体,但要有明确的规则和不断的对话。蒂塞隆认为,降低智能手机风险的关键不仅在于实施禁令,还在于教导年轻人负责任、有意识地使用智能手机。这需要在学校和家庭进行综合数字教育,并需要家长和老师的积极参与。
学校禁令对于制定明确的规则 开曼群岛电报数据 很有用,但这还不够。智能手机已成为日常生活中不可或缺的一部分,忽视这一事实意味着无法让年轻人做好应对数字世界挑战的准备。对于蒂塞隆来说,父母和老师发挥着根本性的作用:父母必须明确限制智能手机的使用,并鼓励开展促进线下社交的替代活动;教师必须建设性地整合技术,展示如何使用技术来学习和发展关键技能。
禁止在学校使用智能手机可能会减少一些干扰和滥用,但并不能解决问题的根源。真正的挑战是教育年轻人有意识地、负责任地使用科技,让整个社区——家庭、学校和机构——参与其中。正如塞尔日·蒂塞隆 (Serge Tisseron) 提醒我们的那样,智能手机不是需续性的典范。罗马大学教授 Lorenzo Mario Pastore 和 Livio De Santoli最近在《能源》杂志上发表了一项研究,概述了一个雄心勃勃但具体的愿景,即改变我们的能源系统,到 2050 年使其完全可再生。
拟议的战略旨在通过综合解决电力、交通、供暖和工业等所有部门的问题来消除二氧化碳净排放。关键是Power-to-X技术,将可再生电力转化为氢和合成燃料等替代能源载体,减少对生物质和电化学存储系统的依赖。这种方法不仅减少了对环境的影响,而且还确保了更大的系统灵活性。