正如学者乔纳森·普拉克 (Jonathan Plucker) 所说，加速课程是“整个教育领域研究最多的干预策略之一，有大量证据表明它对学生成绩有积极影响”。许多高质量的研究发现，根据学业成绩将学生安排在同一间或单独的教室中，对高级学生来说是有利的，对同龄人没有不利影响。正如兰德公司的另一份资源所说，“教师对学生成绩的影响比学校教育的任何其他方面都大”，因此，如此多的 K-8 数学教育者缺乏该学科的认证也可能对成绩产生负面影响——无论这种做法在各州和小学各年级的学校系统中有多标准。
但当然也是可以解决的。我们知道什么方法有效。建立结构！这样做 约旦电话号码列表 将有助于提高所有学生的成绩，并缩小高等教育的优秀差距。例如，考虑一下国家高等教育工作组（我们其中一人是其成员）在其最终报告《建立更广泛、更多样化的高级学习者渠道》中提出的三十六条建议。这看起来似乎有很多步骤，但核心原则很简单：成为卓越和公平的捍卫者。
正如兰德公司的这项研究显示的那样，太多学校在这两方面都失败了。
资料来源：Julia H. Kaufman、Lauren Covelli 和 Pierrce Holmes，《影响学生数学学习的小学和中学机会结构——美国数学教育者研究结果》，兰德公司 (2024 年 2 月)。美国笔会最新报告称，目前有 130 万名教师（约占美国全职课堂工作人员的三分之一）被迫在“教育禁言令”下工作。